【あなたはどっち？】成長マインドセットと固定マインドセット、一流の学習者に求められる大前提とは
成長マインドセットと固定マインドセット “アインシュタインやモーツァルトでさえ、「彼ら」になるために何年もの努力を費やさなければならなかったのだ” （Carol S. Dweck, 2007, […]
認知心理学（とか）
【具体例付き】学習性無力感とは？ 仕事や学習で落ち込みすぎないための対策を紹介します
今回のLearnTernでは「学習性無力感」を紹介します。 学習性無力感とは「どうせやっても無駄だ」と、学習に対する「できる感」をなくしてしまうことです。 ・どのような人がなりやすいのか ・どのような […]
【勉強が長く続かない人必見！】ツァイガルニク効果とは？ 学習に応用する方法と具体例を紹介します
今回のLearnTernでは「ツァイガルニク効果」を紹介します。 勉強や作業への集中が続かない人にはオススメです。 ツァイガルニク効果を学習に応用できる？ やりかけの仕事が気になったことありませんか？ […]
- 2019.03.22
- 教える,
ラーニングピラミッドは間違いなのか？ ３つの間違いと、学習定着度の真実
今回のLearnTernでは「ラーニングピラミッド」を紹介します。 ラーニングピラミッドは有名なものですが、間違っているという意見もあったり。 今回はラーニングピラミッドの間違い、そしてラーニングピラ […]
【図解付き】発達の最近接領域とは？ 教育者・学習者目線で考え直してみる
発達の最近接領域を学習者が利用できるか 心理学の研究の１つに「発達の最近接領域」という考え方があります。 子供の学習・発達における「関係性」に着目したVigotskyの理論で、主に教育者が活用するもの […]
テクニックや知識を実践するための３つの障害、媒介欠如・産出欠如・利用欠如とは？【方略利用の発達段階】
学んだ（教えた）のにできない・実践しないのはなぜ？ 「学んだはずなのに実践できていない……」（学習者） 「これ、教えたはずなのにな……」（教育者） 学んだテクニックや知識を実践できていない、もしくは部 […]
自己決定理論とは？ ３つの軸と５段階のプロセスを理解して、内発的動機づけを促そう
今回のLearnTernでは「自己決定理論」を紹介します。 自己決定理論は内発的動機づけと外発的動機づけをつなげた理論です。 ・モチベーションを決める「３つの軸」 ・動機づけの「５段階」 有名理論をス […]
学習意欲を高めるための10記事【LearnTern記事まとめ】
学習意欲はコントロールできると知ろう 学習意欲。 学習に対するモチベーションです。 もしかして、「学習意欲は自然に湧いてくるまで待つもの」と思っていませんか？ 「今、ちょっとやる気ないけど、本気なった […]
ヤーキーズ・ドットソンの法則とは？最適な緊張感が最高のパフォーマンスをもたらす
今回のLearnTernでは「ヤーキーズ・ドットソンの法則」を紹介します。 ・緊張したほうがいい？ ・リラックスしたほうがいい？ 緊張感とパフォーマンスには密接に関係があり、それを上手くコントロールで […]
プラトー現象とは？ 乗り越えなければならない成長の停滞時期を理解しよう
今回のLearnTernでは「プラトー現象」を紹介します。 プラトー現象は、成長が停滞してしまうことです。 学習・練習をやめたくなってしまうこプラトー現象の時期を乗り越える方法を学んでおきましょう。 […]